《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计
                              　
                             
铴                                       秦银花
                        　
                        　
                        第一课时
                        〖教学目标〗

                        　　１、认识１２个生字，做到读准字音，识记字型。

                        　　２、能有感情地朗读、背诵课文。

                        　　３、通过学习，认识雷锋叔叔，知道雷锋叔叔的故事，并学习他助人为乐的好品质，发现身边的“活雷锋”。

                        〖教学重点、难点〗

                        　　能有感情地朗读、背诵课文。

                        〖教学准备〗

                        　　生字卡片、实物展台、雷锋的相关资料。

                        〖教学方法〗

                        　　情景教学。

                        〖教学过程〗

                        一、谈话导入

                        　　１、师：还记得吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？（生）

                        　　２、师：是呀，他就是──雷锋。（板书：雷锋叔叔）

                        　　３、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我们就一起学习第六课。（板书：你在哪里）。

                        　　４、齐读课题。

                        二、初读课文

                        　　１、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。（自读课文）

                        　　２、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。

                        　　３、字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。比比，谁读得好。

                        　　　　同桌互读，互相正音。

                        　　４、谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？（渗透诗歌的小节划分）

                        三、再读课文

                        　　１、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：
                        　　　⑴　雷锋叔叔到过那里？
                        　　　⑵　他在那里做了什么好事？边想边做上记号。

                        　　　　生再读课文。

                        　　２、学习小组交流答案。

                        　　３、班级交流：

                        　　　　板书：长长的小溪　抱着迷路的孩子
                        　　　　　　　弯弯的小路　背着年迈的大娘

                        　　４、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？

                        　　　　班级交流。

                        　　５、师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧。

                        　　　　生自读课文段落。

                        四、朗读交流

                        　　１、请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好？人家是怎么读的？

                        　　２、喜欢相同段落的同学齐读。

                        　　３、听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？

                        　　４、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢？我们一起把第六节读一读。

                        　　５、师：儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，是什么？

                        　　　　指名读问题，交流答案。

                        　　　　是的，谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。

                        　　６、儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来：

                        　　　　交流背诵。

                        五、课堂小结

                        　　雷锋，一个多么响亮的名字！他乐于助人，无私奉献影响了多少人！我们作为一名新时代的学生，应该怎样做呢？让我们从身边小事做起吧！

                        六、布置作业

                        　　利用一周的时间为身边的人做几件好事。

                        〖板书设计〗

                        　　　　　　　６、雷锋叔叔你在哪里

                        　　　　　　　　　　小溪　小路
                        　　　　　　　　　抱、冒 背、踏
                        　　　　　泥泞──足迹　　荆棘──汗滴

                        第二课时
                        〖教学目标〗

                        　　１、复习１２个生字，在田字格正确书写１０个生字，并抄写一个词语“泥泞”。

                        　　２、能有感情地朗读、背诵课文。

                        〖教学重点、难点〗

                        　　在田字格正确书写１０个生字，并抄写一个词语“泥泞”。

                        〖教学准备〗

                        　　生字卡片。

                        〖教学方法〗

                        　　指导法。

                        〖教学过程〗

                        一、复习导入

                        　　１、出示生字，学生认读并组词。

                        　　２、分组读课文，检查课文背诵情况。

                        二、指导书写

                        　　１、仔细观察田字格，在小组里讨论一下，怎么在田字格里写好这几个生字。哪个字需要老师帮忙。

                        　　２、小组讨论，学写生字

                        　　３、班级交流，注意：

                        　　　⑴　“雷”和“需”的雨字头写法，要宽而扁。

                        　　　⑵　中间一行都是走之底的字，写好“迷”的“点”。

                        　　　⑶　师适时板书“需”和“迷”。

                        　　４、其余４个字由生自行观察，临摹。

                        三、讲评

                        四、课堂小结

                        　　根据学生书写情况进行总结。

                        五、布置作业

                        　　把本课生字在仿影本上认真书写完成。

                        〖板书设计〗

                        　　６、雷锋叔叔，你在哪里